18 апреля на кафедре «Экономика и управление» состоялся круглый стол «Компетентностный подход к подготовке бакалавра «Государственного и муниципального управления»».
В заседании приняли участие председатель комитета экономики Администрации городского округа «Город Чита» Сарина Тамара Ивановна, первый заместитель руководителя министерства экономического развития Забайкальского края Лизунова Ирина Павловна, зам. начальника отдела трудовых ресурсов министерства трудовых ресурсов и демографической политики Забайкальского края Андронаки Татьяна Александровна, зам. руководителя Департамента информатизации и связи Забайкальского края Борт Андрей Григорьевич, зам. начальника отдела управления по внутренней политике Губернатора Забайкальского края Соломкин Эдуард Петрович, гл. специалист отдела сводного анализа и прогнозирования отраслей Министерства территориального развития Забайкальского края Шемякин Андрей Алексеевич.
В ходе обсуждения также приняли участия представители межфакультетских кафедр: к.э.н., зав. кафедрой Литвинцев Андрей Владимирович (кафедра «Экономика и психология труда»), к.т.н., зав. кафедрой Ахметов Ильдар Геннадьевич (кафедра «Информатика»), к.э.н., доцент Прокопьев Вадим Николаевич (кафедра «Экономическая теория»), доцент Маккавеева Людмила Григорьевна (кафедра «Иностранные языки»), ст. преподаватель Черхарова Наталья Ивановна (кафедра «Математика»).
На обсуждение были вынесены следующие вопросы.
-
В чем заключается самая важная компетенция государственного служащего, сформированная в новом федеральном Государственном образовательном стандарте 3-го поколения «Государственное и муниципальное управление»?
-
Каких навыков не хватает начинающим чиновникам?
-
Какие трудности возникают у вузов при реализации этого стандарта?
-
Какие формы взаимодействия с работодателем позволят повысить эффективность подготовки бакалавра «ГМУ»?
Состоялся конструктивный диалог. Предложения, высказанные участниками круглого стола, найдут отражение в статье о компетенциях будущего выпускника «ГМУ», в учебных планах данного направления и организации учебного процесса.
Отправить комментарий